Miri Levin Rozalis

1.1 Social Representations

חן ורוזליס – אפיסטמולוגיה

  We can describe social representations as the spectacles that our cultural and societal groups make us wear from our very moment of birth (and some say even before that)—spectacles that shape the world for us, give phenomena their names, their value, and their meaning.
As can be seen in the articles at this section, these spectacles create the meaning of LAW, how we are to behave or to feel in certain circumstances connected to it. They shape different ways of perceiving reality for the Ethiopian immigrants and the main stream Israeli society, and generate the notion of violence for abusive men.
Social representations tie the cognition of individuals to their culture and group identity. The claim is that an individual is not independent in his or her perception of the world and understanding of reality. Social, cultural and group processes interfere with the individual’s process of structuring perception and reality to a degree that allows us to speak of social representations as a group quality, even though they are part of individual cognition.
Levin-Rozalis, M., (2007). Playing by the Rules: Social Representations of ‘Law’ as the Socio-Cognitive Mediating Mechanism between Law and Society. Theory & Psychology VOL. 17(1): 5–31
Levin-Rozalis, M., Bar-on, N. and Hartaf, H. (2003). “The Structuring Process of the Social Representation of Violence in Abusive men”. Psychology and Culture. 9(4) pp. 361-382
Levin-Rozalis, M., (2000). Social Representations as Emerging from ‎Social Structure: The Case of the Ethiopian Immigrants to Israel. Papers ‎on Social Representations. (9), 1-22‎
לוין-רוזליס, מ’ (2007). עולים מאתיופיה והחברה הקולטת: הבדלים בייצוגים החברתיים. ‏אצל: א’ אור וס’ בן-אשר (עורכות) המוכר והזר: ייצוגים חברתיים בקבוצות בישראל. הוצאת ‏מכון בן-גוריון לחקר ישראל, אוניברסיטת בן-גוריון: שדה בוקר
לוין-רוזליס, מ’ ומיינרט ס’ (2007). ‘נשים חברות’ הייצוג החברתי של ‘קבוצה’ כתנאי לשינוי ‏הייצוגים החברתיים של חבריה. אצל: א’ אור וס’ בן-אשר (עורכות) המוכר והזר: ייצוגים ‏חברתיים בקבוצות בישראל. הוצאת מכון בן-גוריון לחקר ישראל, אוניברסיטת בן-גוריון: שדה ‏בוקר.‏

1.2 Organizations

Tubin, D. & Levin-Rozalis M. (2008). Interorganizational cooperation – the ‎structural aspect of nurturing trust. International Journal of Public Sector ‎Management. 21(7), 704-722.
Note: This article won the Emerald Literati network 2009 Award for Excellence: ‎‎”Your paper has been selected as it was one of the most impressive pieces of ‎work the team has seen throughout 2008″.‎‎
Levin-Rozalis, M & Tubin, D. (2005). Double rule and multiple roles: A ‎structural principle for successful Interorganizational collaboration. ‎M@n@gement, 8(4), 25-42.‎

1.3 Evaluation

An advanced version of this articles was published at:
Levin-Rozalis, M. (2015). A purpose-driven action: The ethical aspect and social responsibility of evaluation. In B. Rosenstein & H. Desivilya Syna (Eds.), Evaluation and social justice in complex sociopolitical contexts. New Directions for Evaluation, 146, 19–32.
Copyright © [2015] Wiley Periodicals, Inc.
Levin-Rozalis, M. (2010). Cybernetics: A possible solution for the ‎‎”knowledge gap” between “internal” and “external” in an evaluation process. Evaluation and program Planning 33(4) 333–342‎.
Levin Rozalis, M., Rosenstein, B., and Cousins, B. J., (2009) Precarious Balance: Educational evaluation capacity building in the era of globalization (cp. 11) in Ryan, K & Cousins, J. B. Sage International Handbook on Educational Evaluation. Thousand Oaks: Sage. 191-212
Levin-Rozalis, M. (2009). Using Abductive Research Logic: ‘the Logic of ‎Discovery’, to Construct a Rigorous Explanation of Amorphous Evaluation ‎Findings. Journal of MultiDisciplinary Evaluation.
Levin-Rozalis, M and Shochot-Reich, E (2008) Professional Identity of ‎Evaluators in Israel. The Canadian Journal of Program Evaluation. 141-178
Levin-Rozalis, M., (2006). Using projective techniques in the evaluation of ‎groups for children of rehabilitating drug addicts. Issues in Mental Health ‎Nursing 27(5), 519-536‎
  Levin-Rozalis, M., and Rosenstein B. (2005). The role of the evaluator in the ‎process of an organizational learning. The Canadian Journal of program ‎Evaluation 20(1). 81-104‎
Levin-Rozalis, M., (2004). Re-visited: A tracer study ten years later. Detective  ‎process. Journal of Early childhood research. Vol 2(3) 271-296‎
Hartaf, H., Levin-Rozalis, M. and Bar-On, N. (2004). Results of a unique ‎therapeutic intervention for abusive men at Beit Noam: Successes, limitations ‎and difficulties. The Journal of Social Work Research and Evaluation – An ‎International Publication
Levin-Rozalis, M., (2003) Evaluation and research, differences and ‎similarities. The Canadian Journal of program Evaluation. 18(2). 1-31‎
Levin-Rozalis, M., Rosenstein B. (2003) A mentoring approach to the one-‎year evaluation course. The American Journal of Evaluation. 24/2, 245-259‎
Levin-Rozalis, M., (2000). Abduction, a logical criterion for program ‎evaluation. Evaluation, the international Journal of Theory, Research and ‎Practice. 6 (4), 411- 428‎
חן, ס’ ולוין-רוזליס מ’ (2014) הקשר בין תפישות אפיסטמולוגיות של מנהלי בתי ספר יסודיים לבין תפישתם את ההערכה ואת יישומה. גרסה מתקדמת של המאמר התפרסמה ב-עיונים בחינוך כרך 9-10 עמודים: 259-287
לוין-רוזליס, מ’ ורוזנשטין, ב’ (2012). תפקידו המשתנה של המעריך בתהליך הלמידה הארגונית גרסה מתקדמת יותר של מאמר פורסמה ב”אנליזה ארגונית” 18: לוין-רוזליס, מ’ ורוזנשטין, ב’ (2012). תפקידו המשתנה של המעריך בתהליך הלמידה הארגונית. אנליזה ארגונית: כתב עת ליעוץ ארגוני, 18. ירושלים: צפנת (בשיתוף עם מטח)
לוין-רוזליס, מ’. (2012) ההכשרה להערכה של סגלי הוראה בישראל: דיון בכמה סוגיות. גרסה מתקדמת יותר של המאמר פורסמה אצל: רמה קלויר ולאה קוזמינסקי (עורכות) הבניית זהות מקצועית: תהליכי הכשרה ופיתוח מקצועי של מורים בישראל. תל-אביב: מכון מופ”ת ותירוש הוצאה לאור. עמ’ 118-151
נעמה בר-און, רחלי זילביגר, מרים כרמלי, מירי לוין-רוזליס, ורוניקה סטרקוב ( 2012 ). החורים שעושים את המבנה: חורים ארגוניים ותפקוד ייחודי של צוות הערכה, תיאוריה ומעשה. בתוך לוסטיג, ר. (עורכת) מימוש הפוטנציאל הגלום בהערכה אסופת מאמרים הכנס ה 11- של האגודה הישראלית להערכת תכניות. תל-אביב: איל”ת
לוין רוזליס (2010). השימוש בטכניקות השלכתיות וניתוחן בתהליך הרמנויטיגרסה מתקדמת של המאמר נמצאת אצל: קסן ל. וקרומר נבו, מ. (עורכות) ניתוח נתונים במחקר איכותני. באר שבע: הוצאת אוניברסיטת בן-גוריון בנגב
לוין-רוזליס, מ’ ולפידות, א’ (2009). שדה ההערכה בישראל.‏ דפים 49 119-147
לוין-רוזליס, מ’, שוחט-רייך, א’ (2009). זהותם המקצועית של המעריכים בישראל. אצל: מ’ לוין-רוזליס ור’ ‏סויה (עורכות) סוגיות בהערכה בישראל. באר-שבע: הוצאת הספרים של אוניברסיטת בן גוריון
לוין-רוזליס, מ’ (2009). קהילה‎, ‎התערבות‎ ‎רב‎ ‎ממדית‎ ‎וכוחו‎ ‎של‎ ‎תהליך‎ ‎ההערכה‎ ‎בחשיבה‎ ‎מערכתית. אצל: מ’ ‏לוין-רוזליס ור’ סויה (עורכות) סוגיות בהערכה בישראל. באר-שבע: הוצאת הספרים של אוניברסיטת בן ‏גוריון
הרטף, ח’, לוין-רוזליס, מ’ ובר-און נעמה (2003) תוצאות התערבות טיפולית ייחודית לגברים אלימים – ‏‎ ‎הצלחות, גבולות וקשיים. (גרסה מתקדמת של המאמר פורסמה ב:מפגש, ז’ורנל לעבודה סוציאלית חינוכית, ‏‏17 עמ’ 65-85)
לוין-רוזליס, מ’ (1999). משוב כרב שיח בתהליך הערכת פרוייקטים. אצל: א. רז (עורך). מקראה לפסיכולוגים ‏ארגוניים. אוניברסיטת בן-גוריון
לוין-רוזליס, מ’ (1998). הערכה ומחקר האמנם חד הם? (גרסה מתקדמת של המאמר פורסמה ב: ‏מגמות לט’ (3) 303-319)‏